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          圣本笃的 天主教学校

          圣本笃的
          天主教学校

          早期给予帮助

          从圣本笃的早期给予帮助反映有可用的支持,使您的儿子或女儿感到重视,并在这里上学支持的范围。
           
          早期的帮助是每个人的责任:我们将共同确保儿童,青少年和他们的家人都很安全,快乐,准备上学,工作和生活的挑战。
           
          早期的帮助手段为儿童和家庭更好的结果。他们变得势不可挡,需要成本高,响应式服务之前有效的早期帮助将解决问题。早期的帮助使孩子们要准备上学,更容易实现其全部潜力。
          我们认识到,在支持年轻人的家庭工作的重要性。
           

          早期干预的帮助

          实现全民(AFA)(所有年份)

          实现全民导师工作在一对一的基础上与谁拥有确定需要的学生,不管是社会,情感,行为或学术

          形式导师(所有年份)

          所有的学生都有一个分配给导师,他们每天看到谁。这是任何问题的联系人他们的第一个点,而家长也有电子邮件访问他们的孩子的家庭教师,此外,有定期的家长会议,但鼓励家长更紧密联系,定期按要求。导师有责任监督他们的小组的学术和牧区健康,学校内的其他工作人员联络的需要,以确保适当的支持,一旦需要,则找到到位

          今年头(所有年份)

          所有的学生都有一年的分配头谁可以与学生优先学科,对测绘工作的修订,确保工作该条文在这里,您可以最好的学术进展,包括在需要时支持学生访问其他帮助。

          田园支持工人(全部)

          通过工作人员或自我推荐就广泛的问题,所有的学生都被冒充障碍他们在学校的成功作品。通过这些会议的支持计划是围绕友谊等帮助它愤怒管理落实到位。

          牧师(所有年份)

          学校牧师是提供给学生谈谈关于他们可能遇到的任何问题,无论涉及到宗教或只是一般的健康。他们将提供支持,比如在和谁说话都是悲伤的学生,免除后顾之忧患有或与友谊的问题挣扎。他们将路标其他帮助系统在适当的学校内。

          学校护理团队(所有年份)

          学校护士转介的基础上可看到学生医疗或福利的需求无论谁自指或由学生支持团队被称为。

          县列入支持服务(CISS)(年7-11)

          这一核心服务是通过购买增强由交易服务的学校提供​​萨福克主流学校寻求与学生额外的支持外展服务:ASD的诊断,ASD的特征,但没有确诊,社交和沟通困难,社会,情感和心理健康问题和所有相关的行为。

          个性化的时间表(所有年份)

          谁拥有特殊的医疗需要,这是否与身体或心理健康,学生可一并提供给建议从他们医院的咨询师定制的时间表。此外,一些学生提供了一个定制的时间表,以满足其特殊的需求,无论是暂时的,还是永久的基础上,根据具体情况逐案。

          Study Skills (Years 10 & 11)

          会议的程序由多种考虑制定学习技能和动力在最能学习者工作人员的运行。该计划旨在让学生的技能由主题,如元认知,试题分析,研究能力,自我调节和写作提供可转移的技能,并期待在更高层次上解决学习。

          识字和算术的干预(年7)

          最低的识字实现目标的学生,学生工作,专注于阅读的信任,理解,拼写,语法标点和计算。

          枢纽午餐俱乐部(所有年份)

          一个安全的空间,让学生可以来去吃午饭了,一些参加由社会互动和LEGO治疗中获益的学生。

          年轻的照顾者支持(所有年份)

          在萨福克年轻护理者共同合作,我们提供1/2的学生可以享受轻松的社会环境每学期下降,他们可以带一位朋友,享受游戏和点心。这是联合起来与LM团队往往是学生通过团队的成员已经被支持。

          家庭作业俱乐部(所有年份)

          功课辅导周一至周五在晚餐。六年级学生手头上提供指导和资源支持。

          外部机构的支持(所有年份)

          与外部机构的学校工作密切合作,以获得额外的支持在适当情况下,例如,行为的支持,咖啡馆/ TAC,家庭支持工作者,社会工作者,当地警方和PCSO和分流方案。

          插入式(所有年份)

          日常福利下降的会话,由学校田园支持工人运行。可想讨论一个健康的关注谁的任何学生。

          职业中心(所有年份)

          专业合格的职业修行者可以讨论未来的职业生涯路径,进一步或更高的教育经费,工作经验和就业技能。表露出对面试技巧及雇主/教育研讨会针对各种各样的职业和劳动力市场信息的咨询和指导。常规组的工作经验对学生个性化的时间表。

          广泛的内部支持,以确保成功地确定学生的进步,这包括个性化的参观学院的,团体活动会议和一对一的支持前,后11年午餐的空间,让学生在一个安全舒适的环境安静地坐着。职业医师与我们的分配年轻人的健康,在工人支持学生成为NEET在未来的风险例会,福利和儿童服务。

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